Praktika 05.11.2013

Seekordseks ülesandeks oli planeerida IKT ülesanne, mis toetaks laste õpioskuste arendamist.

Tegime endale elu ''raskemaks'' ja valisime tunniks matemaatika. Tund, kus tavaliselt filmi/animatsiooni vms videot ei näidata.

Tund: 2. klassi matemaatika
Teema: Rahaülesanded (kordamine)
IKT-vahendid, mida kasutame: dataprojektor, arvuti, iPadid
Eesmärk: Muuta matemaatika tundi huvitavamaks, kasutada videot lihtsate arvutusülesannete lahendamiseks ja nuputamiseks

Alustuseks näitame õpilastele videot, kuidas Mr Bean rahapuuduses asju müüb : http://www.youtube.com/watch?v=Jjlvw0ThjjQ

Seejärel jagame lastele iPadid ning nad peavad kasutama Socrative-appi, et vastata küsimustele video kohta. Küsimused:

1. Kui palju raha oli sinises karukassas?
2. Kui palju oli Mr Beani põrsakassas raha?
3. Kui palju oli Mr Beanil raha kokku?
4. Kui palju pakkus väike tüdruk karu eest raha?
5. Kui paljuga tüdruk karu müüs?
6. Kui palju teenis tüdruk raha karu ostu-müügi tehingust?
7. Kas Mr Bean jäi kahjumisse või kasumisse?
8. Kui palju jäi Mr Beanil raha järgi, kui tal oli alguses 22 eurot?
9. Kui prügivedaja soovis oma teenuse eest 9 eurot, kas Mr Beanil oleks raha jätkunud?

Hiljem analüüsime vastused ja tulemused koos õpetaja ja õpilastega läbi.

Meie tegevus toetab nt tunnetuslikke õpioskusi ja alusõpioskusi.
Tunnetuslikud õpioskused: Video vaatamine arendab kindlasti tähelepanu ning mälu, sest ülesanne ei ole paberil kirjas, vaid lapsed peavad meenutama, mis videos toimus. Õpilased peavad loogiliselt mõtlema ning nuputama.
Alusõpioskused: Õpilased oskavad kasutada iPade, mis on üha sagedam nähtus koolides. Alusõpioskused on n-ö aluseks edasisele arenguteele, õpilased oskavad lugeda, arutada, mõtelda ning järeldusi teha.

Kuna me oleme eelnevalt ka kasutanud Socrative rakendust, siis kindlasti tuleb neile see tuttav ette ning enam nad kindlasti ei ole sellega nii aeglased nagu varem. Usun, et õpilased mäletavad, kuidas selle rakendusega küsimustele vastata- see ju ongi õpioskuste arendamine:)